De Dukdalf | Openbare Jenaplanschool Leiden
WERELDORIENTATIE
HOME | TERUG | VERDER | DISCLAIMER | CONTACT




Op een Jenaplanschool is wereldorientatie het belangrijkste vormingsgebied. Kinderen leren daarin om te gaan met de natuur om hen heen, de mensen dichtbij en verder weg en met vragen rond de zin van het leven en de wereld.

Dat doen ze door vaak de school uit te gaan en omgekeerd, de wereld in de school te halen: mensen en dingen, te luisteren naar verhalen, door zelf waar te nemen en te experimenteren, zelf vragen te stellen en op zoek te gaan naar antwoorden in een documentatiecentrum en bij mensen met kennis en ervaring.

De kinderen zijn, kortom, ontdekkend en onderzoekend bezig, vaak in de vorm van projecten. Zodoende wordt de wereld steeds groter en ruimer en leert het kind zelf een mening te vormen.

Voor het gehele leerplan van De Dukdalf geldt dat het voldoet aan wat de wet eist. De eisen zijn omschreven in de zgn. kerndoelen. Er is daarom geen enkele reden om er bang voor te zijn dat het kind niet genoeg leert: ouders stellen daarover nog al eens vragen, omdat ze al gauw geneigd zijn te denken dat een andere werkwijze in dit opzicht nadelen oplevert.

Het leren op een Jenaplanschool gebeurt in een sfeer waarin een kind zich veilig voelt. Het kind krijgt taken die uitdagend zijn en die het aan kan, die het kind voldoende vrijheid laten voor een eigen invulling, maar die tegelijkertijd geen gelegenheid bieden voor vrijblijvend "meedoen".

Enkele kernbegrippen die bij wereldorientatie horen zijn:

  • Verwondering en nieuwsgierigheid

  • Ontdekken en onderzoeken

  • Omgaan met ruimte

  • Omgaan met tijd

  • Het gebruik van de schoolomgeving

    		•













    PROJECTEN

    We werken op De Dukdalf vaak vanuit projecten. Soms zijn er projecten die alleen binnen de stamgroep aan bod komen. Ook zijn er projecten die door de gehele bouw gedaan worden. Een aantal keren per jaar komen er projecten voor door de gehele school.

    Deze projecten duren gewoonlijk twee tot drie weken. Vaak staan de expressieactiviteiten ook in het teken van het actuele thema en proberen we met al het werk in te spelen op het thema.

    De projecten die elk jaar terug komen, maar waar de invulling elk jaar anders is, zijn:


    herfstproject

    schoolproject met kijkavond

    lenteproject

    MI-projecten


    Vanuit de projecten wordt er rekening gehouden met de vragen van kinderen en zo kan het zijn dat elke groep toch min of meer een andere invulling geeft aan het thema.

    Het samenwerken en het zelfstandig werken speelt een belangrijke rol. Daarnaast zal de groepsleider zelf zijn inbreng hebben door middel van:

    het aanbieden van lesmateriaal,

    organiseren van excursies,

    uitnodigen van deskundigen
    (hierbij kunnen we dankbaar gebruik maken van de aanwezige kennis en vaardigheden van ouders),

    vertellen van verhalen etc.


    Door het werken met projecten proberen we ervoor te zorgen dat er een begrijpelijke samenhang ontstaat.

    Bij schoolprojecten kan er een gezamenlijke opening zijn en aan het einde van het project hebben we vaak een afsluitende viering / tentoonstelling.